Laporan ini juga menguraikan beberapa temuan dari studi Bank Dunia tentang hasil pembelajaran terkait penutupan sekolah selama masa pandemi COVID-19 dan mengusulkan langkah-langkah untuk meningkatkan hasil-hasil pendidikan. Terlepas dari upaya penerapan pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi, penyelenggaraan layanan menghadapi berbagai kendala.
Para siswa yang disurvei dalam studi ini menunjukkan penurunan keterampilan di bidang matematika dan bahasa, di mana siswa yang berasal dari rumah tangga berpenghasilan lebih rendah mengalami dampak terparah. Studi ini mencatat berbagai prakarsa Pemerintah untuk mengatasi pemulihan pembelajaran, termasuk melalui kebijakan Merdeka Belajar.
“Penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar sebagaimana biasanya (business as usual) tidak secara otomatis memperbaiki penurunan kemampuan pembelajaran yang diakibatkan oleh pandemi, atau mengatasi ketidaksetaraan akses pada pendidikan dan hasil pembelajaran bermutu, terutama bagi para siswa kurang mampu,”kata Ekonom Utama Bank Dunia untuk Indonesia Habib Rab.
Menurut Habib Rab, suatu komitmen terhadap pemulihan hasil belajar yang meliputi alokasi sumber daya serta pelibatan para pemangku kepentingan menjadi penting. Juga sama pentingnya untuk menambah waktu belajar, menantang siswa secara akademis, serta memantau peningkatan kinerja belajar siswa.
“Mendukung siswa mengejar ketertinggalan mereka tidak hanya penting untuk memaksimalkan pendapatan mereka di masa depan, tapi juga dapat memainkan peran penting dalam mendorong Indonesia mencapai potensi produktivitas ekonominya secara penuh dan mewujudkan tujuannya menjadi negara berpenghasilan tinggi pada tahun 2045,” tandasnya.(*)